Blatt 1: Silberschlangenreiter
Blatt 2: MarktDadurch bin ich zu dem Ergebnis gekommen, daß mindestens drei Dimensionen nötig wären, um diese Diagramme sauber und ohne Überschneidungen darzustellen. Wenn man dann noch bedenkt, daß in diesen Diagrammen ja nur der zeitliche Verlauf der Geschichten aber nicht die 3 Raumdimensionen berücksicht waren, kommt man bei sechs Dimensionen an. Das heißt, die Lebenspläne waren mindestens sechsdimensionale Strukturen. Das Zauberschloß hat die Eigenart, daß Gedanken und Gefühle grundlegender sind als der Raum. Das heißt, wo man hingelangt, hängt weitgehend nicht davon ab, ob man rechts oder links abbiegt, sondern davon was man denkt und fühlt.
Und jetzt begegnen mir immer wieder Situationen, in denen ich stutze, nachdenklich werde und mich frage, ob das was ich beobachte, nicht vielleicht wirklichlich eine Welt ist, zu der es mehrere Zukünfte, die sich real ausprägen und mehrere Vergangenheiten gibt. Ob die Menschen, mit denen ich rede, wirklich in derselben Welt leben wie ich oder in zwei verschiedenen, die sich gerade weit genug überschneiden, daß wir noch miteinander reden können.
Und ich frage mich dabei, ob ich nicht vielleicht gerade anfange zu lernen, die Welt als eine komplexe sechsdimensionale Struktur aus diversen ineinander übergehenden Parallelwelten zu sehen. - Aber dabei komme ich dann eben nicht in der vierten Dimension an (was dann vermutlich bedeuten würde, daß man die Zeit als etwas betrachtet, an dem entlang man sich frei in Gegenwart und Zukunft bewegen kann.) sondern ich würde in einer sechsdimensionalen Welt landen. Und das paßt immerhin zu meinem Gefühl, daß die Welt, die ich vorzubereiten helfe, irgendwie nicht für mich ist.
Ob diese Vermutung stimmt, kann ich wohl nur herausfinden, indem ich abwarte und schaue, was bei den weiteren Entwicklungen herauskommt.
Anmerkung 2012: Zu Parallelweltenaufspaltungen und wie ich das heute sehe, habe ich inzwischen einen längeren Text geschrieben:
VB34.
Das Wesen der Zeit
Ist in der Schule das Denken verboten?,
OI3.O4:
Unterbindet Ausgrenzung in der Schule soziales Lernen?,
OI4.O6:
Hochbegabung als Verständigungshindernis,
OI6.VA14.
Wie es sich anfühlt ein Morgenmuffel zu sein...VA98.
Tonskala - Skala der GefühleVA114.
Wie Denken funktioniertVA122.
Erkenntnistheorie: Was ist Wahrheit?VA181.
Bestandteile des GewissensVA233.
Gedankenkristalldenken fühlt sich für mich eher wie
sehen als wie denken anVA234.3
Aufstieg: Vernetztes Denken und feinstoffliche WahrnehmungVA237.
Das Dimensionen- verständnis- problemVA256.2
Wozu brauchen Indigo-Kinder ADHS?VA260.
Leben mit der Fähigkeit zu vernetztem DenkenVA263.
3.3 Es ist schwierig jemandem etwas zu erklären, der ganz anders denktVA263.
Beispielgeschichte, Kersti: Wo sollen da denn Gedankensprünge sein???VA299.
Verschiedene Möglichkeiten, Wissen über die feinstofflichen Ebenen
hierherzubringenV236.
Der Gedankenkristall und die ZeitenwendeV237.
Was ist ein GedankenkristallV238.
Welche Vorteile haben GedankenkristalleV239.
Sprachliches DenkenV240.
IntuitionV241.
Vernetztes Denken wird nur bei inaktiver Gehirnrinde bewußtV242.
Legasthenie und vernetztes Denken