Erziehung

VB38. Die Erde: Eine Wirklichkeit der Verführung
VB81. Eifersucht als Überlebensinstinkt des Kleinkindes
VB96. Das Alien-Problem der außergewöhnlichen Menschen

Sachartikel

Stichwortliste:

A

Ab Z39. Abhängigkeit, Z75. Ablenkbarkeit,

Ad-Ah Z122. ADD, ADHD, ADHS, ADS, Z28. Ahnung haben,

Ad-Ak Z4. Akzeptanz,

Al Z121. Albträume, BU2. Alice Miller (Person), Z121. Alpträume,

An Z75. Analytisches Denken, Analyse, Z4. anders sein, Z88. Andeutungen, Z28. Angemessenheit der Anforderungen, Z124. Angeben, Z27. Angriffe, Z113. Angst, Z113. Annehmen, Z4. Anpassung,

antiautoritäre Erziehung, freie Kindererziehung

Artikel: VA254. ADHS: Du kannst ja, wenn Du willst! VB58. Drei Arten der Disziplin VB133. Jugendbewegtes erziehen VB136.1.1.6 Erziehung durch Personen auf Moralstufe 6: Antiautoritäre Erziehung VB156. Beispiel: Die Erwachsenen sind komisch VB156. Beispiel: Gute oder schlechte Erziehung und heiße Dinge Bücher: B27. Ritter, Jean und Paul / Freie Kindererziehung in der Familie - Antiautoritäre Erziehung??? B28. Gordon, Thomas / Familienkonferenz - Antiautoritäre Erziehung??? B21. Kaufman, Barry Neil / Ein neuer Tag B26. Liedlhoff, Jean / Auf der Suche nach dem verlorenen Glück Z125. Freiheit,

Z124. Arroganz,

As Z122. Asperger,

Au Z125. aufgeben, Z34. Aufklärung, Z31. Aufmerksamkeit, Z122. Aufmerksamkeits- defizid- hyperaktivitäts- syndrom, Z10. Aufputschmittel, Z125. Aufschieben, Z124. Aufschneiden, Z4. ausgrenzende Gemeinschaft, Z4. Ausgrenzung, Z28. ausreichende Erklärung, Z80. Außenseitermeinungen, Z4. außergewöhnliche Menschen, Z4. Außenseiter, Z122. Autismus,

Autorität

O3.3.3 Fachkompetenz und Vertrauenswürdigkeit O3.4.1 Unvereinbarkeit der Rollenanforderungen an Lehrer O4. 4.3 Schwächen der Lehrer O6. 4.2.4 Vereinfachen und komplizierter machen: Wenn Unsicherheit mit Arroganz verechselt wird O6. 4.2.5 Verwechslung von Selbsständigem Denken mit Angriffen auf Autorität O6. B9. Lehrerängste, Supervision, Hilfen für Lehrer VB58. Drei Arten der Disziplin VB64. Ebene 2 - Autoritätsgläubigkeit, Regelgläubigkeit

B

Ba Z13. Kleinkinder und Babys, Z34. Balintgruppe, BU2. Barbara Meister Vitale (Person), BU2. Barry Neil Kaufman (Person),

Be Z55. Bedeutungswandel in der Sprache, Z89. Behinderungen, Z112. ... als Subkultur, Z13. Belohnung, BU2. Sabine Bernau (Person), BU2. Bert Hellinger (Person), Z4. besondere Menschen, Z34. Bewußtsein,

Bi Z32. Katathymes Bilderleben, BU2. Bill Robertson (Person), Z122. Bipolare affektive Störung,

Bo Z64. Die Bösen, BU2. Armin Born (Person),

C

Ca-Ce BU2. Candace B. Pert (Person), BU2. Joan Frances Casey (Person), Z122. Minimale Cerebrale Dysfunktion,

Cha Z122. Chaoten, Z122. Charakter, Charaktereigenschaften, BU2. Truddi Chase (Person),

Cl BU2. Claudia Oehler (Person), BU2. Nicola Clausius (Person), Z119. clear (Texte, VA111. Definition SC),

Co-Cy BU2. Daniel Coleman (Person), BU2. Mihaly Csikszentmihalyi (Person), BU2. Richard E. Cytowic (Person),

D

BU2. Daniel Coleman (Person), BU2. David Weeks (Person), BU2. Ronald D. Davis (Person), BU2. Laura Day (Person),

De
Denken ( Z75. allgemein, Z75. analytisch, Z127. beschleunigtes Denken in lebensgefährlichen Situationen und Nahtodeserfahrungen, Z28. eigenständig, Z75. fantasievoll, Z34. vorausschauendes D., Folgen bedenken, Z75. gefühlsmäßig, Z31. intellektuell, Z75. intuitiv, Z75. kreativ, Z75. linear, Z31. linkshemisphärisch, Z75. Multitasking, Z75. ordnend, Z31. rechshemisphärisch, Z28. selbstständig, Z75. sortierend, Z75. sprachlich, Z75. sprunghaft, Z75. synthetisch, Z75. unscharf, Z75. vernetzt, VA130.7.3 Welt der Gedanken, Z75. zweiwertig, )
Z62. Denkverbote, Z56. destruktive Kritik, Z125. Disziplin, Z46. Dogma, BU2. Doris Ryffel-Rawak Z10. Drogen, Z10. Psychodelische Drogen, Z51. DRSE (Texte, VA180. Definition Eso), Z88. sich durchsetzen, Durchsetzungskraft, Z122. Minimale Zerebrale Dysfunktion,

E

BU2. Edward Hallowell (Person), BU2. Edward Lefson (Person), Z119. Ego (Texte, VA180. Definition eso), Z64. Ehre, Z113. Eifersucht, Z34. Einsamkeit, Z124. Elitebewußtsein, BU2. Edward Hallowell (Person), Z119. Ego (Texte, VA180. Definition eso), Z113. Eifersucht, Z28. eigenständiges Denken, eigenständige Meinung, Z113. Einsamkeit,

Emotionen, Empfindungen ( Z113. Texte, VA180. Definitionen, Z19. Abschirmen von fremden G., Z113. Ärger, Z113. Angst, Z113. Annehmen, Z113. Eifersucht, Z113. Einsamkeit (allgemein, Z19. aufgrund von PSI-Gaben), VA130.7.2 Empfindungswelt, Z113. Gefühle, Z75. ... lenken das Denken, Z19. Gefühlstelepathie, Gefühlsübertragung (Texte, VA180. Definition Eso), Z113. Haß, Z113. Langeweile, Z113. leiden (Psych.), Z113. Liebe, Z113. Nervenkitzel, VA130.7.2.4 Region Gefühl (Empfindungswelt: Feuer), Z113. Stimmungsschwankungen, Z37. Tonskala, Z113. Tränen, Z113. Trauer, Z113. Unsicherheit, Z113. Vertrauen, Z113. wechselhafte Stimmungen, Z113. weinen, Z113. Wut, )

Z37. Emotionsskala, Z34. Entwicklungspsychologie, Z64. ... der Moral, Z126. ... des Verständnis des Feinstofflichen, Z28. ... des Weltbildes,

Erfahrungen ( Z63. Die Bedeutung eigener Erfahrungen, Z28. Erfahrungen als Grundlage des Denkens, Z9995. Erfahrungen von Kersti, VA180. Außerkörperliche Erfahrungen, (Def. Eso), )
Paranormale, Mystische oder Religiöse Erfahrungen ( Z14. Esoterik, Z67. Suche nach Esoterischen oder Religiösen Begriffen, Z14. ... und Alltag, Z62. ... und Exoterik, Z14. ... und Wissenschaft, Z14. Erkenntnistheoretische Probleme, Z111. Skeptiker, Skeptizismus, Z14. Hinweise für Skeptiker, Z14. Lexika, )

Z75. Erinnerungen, Z121. Zerfetzte oder nicht sortierbare Erinnerungen, Z28. Erklärung (ausreichende, Z28. richtige), Erlebnisse siehe Erfahrungen, Z13. Erziehung, Z16. Eßsucht,

F

Familie

VB92.5.1 Vergessene Flüche: Das nennt man dann Familienbande Z32. Familienaufstellung nach Bert Hellinger,

Fa Z13. Familie, Z32. Familienaufstellung nach Bert Hellinger, Z75. Fantasie, Z125. Faulheit,

Fe-Fl Z64. Feigheit, Z31. Filtermechanismen, Z56. fingierte Kritik,

Fo Z34. Folgen bedenken,

Fr Z13. freie Kindererziehung, Z62. freie Wahrheitssuche, Z53. Freude, Z18. Frieden, Z27. Friedensarbeit, Z56. zu früh einsetzende Kritik,

G

Ge Z75. Gedächtnis, Z62. Gedankenzensur,

Gefühle ( Z113. allgemein, VA180. Definition Eso, Z19. Abschirmen von fremden G., Z113. Ärger, Z113. Angst, Z113. Annehmen, Z113. Eifersucht, Z113. Einsamkeit (allgemein, Z19. aufgrund von PSI-Gaben), VA130.7.2 Empfindungswelt, Z113. Gefühle, Z75. ... lenken das Denken, Z19. Gefühlstelepathie, Gefühlsübertragung (Texte, VA180. Definition Eso), VA180. Gefühlswelt (Eso), Z113. Haß, Z113. Langeweile, Z113. leiden (Psych.), Z113. Liebe, Z113. Nervenkitzel, VA130.7.2.4 Region Gefühl (Empfindungswelt: Feuer), Z113. Stimmungsschwankungen, Z113. Tränen, Z113. Trauer, Z113. Unsicherheit, Z113. Vertrauen, Z113. wechselhafte Stimmungen, Z113. weinen, Z113. Wut, )

Z31. Gehirn, Z31. linke Gehirnhälfte, Z31. rechte Gehirnhälfte, Z31. Plastizität des Gehirns, Z62. Gehirnwäsche,

Geist in Psychologie und Biologie ( Z75. allgemein, Z75. analytisch, Z127. beschleunigtes Denken in lebensgefährlichen Situationen und Nahtodeserfahrungen, Z28. eigenständig, Z75. fantasievoll, Z34. vorausschauendes D., Folgen bedenken, Z75. gefühlsmäßig, Z31. intellektuell, Z75. intuitiv, Z75. kreativ, Z75. linear, Z31. linkshemisphärisch, Z75. Multitasking, Z75. ordnend, Z31. rechshemisphärisch, Z28. selbstständig, Z75. sortierend, Z75. sprachlich, Z75. sprunghaft, Z75. synthetisch, Z75. unscharf, Z75. vernetzt, Z75. zweiwertig, )

Z89. Geistige Behinderungen, Z62. Geistige Freiheit, Z34. Geistige Gesundheit, Z64. Gerechtigkeit, BU2. Manfred Gerspach (Person), Z88. Gesprächspartner, Z32. Gesprächstherapie, Z27. Gewalt, Z64. Gewissen,

Gl-Gr Z75. Glaubenssätze, Z53. Glück, BU2. Thomas Gordon (Person), BU2. Arno Gruen (Person),

Gut und Böse ( Z64. Was ist das?, Z19. in der Telepathie, Z64. Die Guten, Z64. Die Bösen, Z64. Ursachen, Z64. Folgen, Z64. Umgang damit, Z64. Moralentwicklung, )

H

Ha BU2. Herta Hafer (Person), BU2. Edward Hallowell (Person), Z32. Therapeutische Haltung, Option-Haltung, Z56. zu harte Kritik, BU2. Hartmut Amft (Person), Z113. Haß, BU2. Louise L. Hay (Person),

He Z113. Heilung als Ersatz für Strafe, BU2. Bert Hellinger (Person), Z62. herrschende Meinung, BU2. Herta Hafer (Person),

Hi VA36. Wange hinhalten (Chr.), Z64. Hinterlist,

Ho Z122. Hochbegabung, Z124. hochstapeln, Z125. Hoffnungslosigkeit, Z113. Humor,

Hunde und kleine Kinder

Z83. Hundeerziehung, VA32. Hunde und kleine Kinder VA158. Was mache ich, wenn der Hund mehrfach einen Freund des Haushaltes oder mein jüngstes Kind beißt?

Z122. Hyperaktive Kinder, Z75. Hyperfocussieren,

I

VA180. Ich (Eso), Z88. Ich-Botschaften, Z64. Ideale, Idealismus, Z46. Ideologie,

Im Z121. Imagination, BU2. Margarete Imhof (Person), VA111. Implant (SC), VA111. implantieren (SC),

In Z122. Indigokinder, Z88. Indirekte Kommunikation, Z56. Indirekte Kritik, Z28. sich informieren, Z125. Instinkte, Z75. Intellekt (Texte Psychologie, VA180. Definition Eso), Z75. Intelligenz, -quotient, -test, Z28. Interesse, Z124. Inter-, Intra- rollenkonflikte, Z75. Intuition,

Ir Z113. Ironie, Z62. irreführen, Irreführung,

J

K

BU2. Barry Neil Kaufman (Person),

Kindererzieung

Kinder. Was Kinder wirklich wollen. VA37.1 Schuld auf den Schwächsten schieben im Familienkontext - Kinder können die Probleme ihrer Eltern kaum beeinflussen

Kinderrechte

VA263. Beispielgeschichte, Kersti: Diskussionsregeln VA263. Beispielgeschichte, Kersti: Der passende Beruf B34. Pilhar, Helmut / Olivia - Tagebuch eines Schicksals B100. Miller, Alice / Das verbannte Wissen B101. Miller, Alice / Am Anfang war Erziehung Internetseite von Alice Miller 5. Anmerkung 35: Neill A.S., 1965, Erziehung in Summerhill 5. Anmerkung 58: Köhler H., 1999, "Schwierige" Kinder gibt es nicht O6. 3.3 Moral und Hochbegabung O6. 4.1 Schlechte Bewertungen für überragende Leistungen O6. 4.2.2 Gewissensentscheidungen: O6. 4.2.4.4 Die fiese Variante... O6. 4.2.5 Verwechslung von Selbsständigem Denken mit Angriffen auf Autorität O6. 4.4.3 Die Sinnfrage O6. 5.2 Anpassungsversuche O6. 5.3.1 Deliquenz O6. 5.4 Ist es schlecht, von Hochbegabten beherrscht zu werden? O6. 5.5 Eingliederungshilfe auch für Hochbegabte O6. B8. Angemessene Anforderungen, menschliche Bedürfnisse O6. B10. Für eine sozialtherapeutische Schule Jugendselbsthilfe Nürnberg - eine Wohngemeinschaft von Jugendlichen, die nicht in Heime wollen. Kinderrechte: Jerome - Wenn das Kinderheim zum Kerker wird

Kindesmißbrauch

VB152. Sprüche, die fassungslos machen: "Mißbrauchsbeschuldigungen: Wahrheit oder Rache?" VB167.2.3 False Memories und Erinnerungen an sexuellen Mißbrauch VB170. Sexuelle Übergriffe und was sie verhindert Aufrecht: Dies ist eine Seite für Menschen, die in ihrer Kindheit sexuell mißbraucht wurden. Eine Internetseite über rituellen Mißbrauch Siehe auch: Z122. Multiple Persönlichkeit, Dissoziative Identitätsstörung (DIS), Z121. nicht sortierbare Erinnerungen,

Z121. Klarträume, BU2. Klaus Skrodzki (Person),

Kleinkinder und Babys

VA32. Hunde und kleine Kinder VA113. Warum ich Babys und Kleinkinder nicht impfen würde VB81. Eifersucht als Überlebensinstinkt des Kleinkindes VA124. Wie Kleinkinder Bilderbücher auffassen

Ko Z88. Körpersprache,

kognitive Verarbeitung ( Z75. allgemein, Z75. analytisch, Z127. beschleunigtes Denken in lebensgefährlichen Situationen und Nahtodeserfahrungen, Z28. eigenständig, Z75. fantasievoll, Z34. vorausschauendes D., Folgen bedenken, Z75. gefühlsmäßig, Z31. intellektuell, Z75. intuitiv, Z75. kreativ, Z75. linear, Z31. linkshemisphärisch, Z75. Multitasking, Z75. ordnend, Z31. rechshemisphärisch, Z28. selbstständig, Z75. sortierend, Z75. sprachlich, Z75. sprunghaft, Z75. synthetisch, Z75. unscharf, Z75. vernetzt, VA130.7.3 Welt der Gedanken, Z75. zweiwertig, )
BU2. Lawrence Kohlberg (Person), Z64. Kohlbergs Moralstufen, Z121. Kollektives Bewußtsein, Kollektives Superbewußtsein, Kollektives Unbewußtes, Z88. Kommunikation (allgemein, Z88. -ebenen, Z88. Indirekte - , Z88. -muster), Z31. konditionieren, Z88. Konflikte, Z4. Konfliktgruppe, Z4. Konfliktmanagement, Z35. Konkurrenz, Z56. konstruktive Kritik, Z75. Konzentration, Konzentrationsstörungen,

Kr V29. Liste der Krankheiten, Z75. Kreativität,

Kritik: ( Z56. destruktive, Z56. fingierte, Z56. zu früh einsetzende, Z56. zu harte, Z56. indirekte, Z56. konstruktive, Z56. es lernen, Z56. lernen durch, Z56. zu scharfe, Z56. Übertriebene, Z56. unerfüllbare, Z56. unverständliche, Z56. ihr Wert, Z56. Streß und Überforderung als Ursache von Kritikunfähigkeit, )

Z56. Kritikfähigkeit, Z56. Streß und Überforderung als Ursache von Kritikunfähigkeit, Z56. kritisieren lernen,

Ku, Kü BU2. Elisabeth Kübler-Ross (Person), Z13. Kultur und Erziehung,

Kultur und Erziehung

vgl.: Z71. Kulturen O4. 3.1 Vom Einzelmenschen zum Angehörigen einer Kultur - Das Überschauen immer größerer sozialer Zusammenhänge 5. Anmerkung 22: Beuys B., 1990, Familienleben in Deutschland 5. Anmerkung 31: Promp D., 1988, Zur Psycho-Biologie der Identität 5. Anmerkung 33: Warum kleine Subkulturen wie die Jugendbewegung häufig ungewöhnlich tolerant sind 5. Anmerkung 56: Beals N. P., 1997, Niemand soll mich weinen sehen VA124. Wie Kleinkinder Bilderbücher auffassen

Z31. Kurzzeitgedächtnis,

L

La Z113. lachen, lächeln, Z113. Langeweile, BU2. Lawrence Kohlberg (Person),

Le Z53. Lebensfreude, Z28. lehren, Lehrer, Z113. Leid, leiden,

Lernen ( Z28. allgemein Z56. durch Kritik, Z19. der Telepathie, Z56. kritisieren, Z34. Legasthenie, Z28. selbstständig, frei, Z28. spielerisch, Z28. Strategien, Z28. Verständnishindernisse, Z28. Voraussetzungen, )

Li Z113. Liebe, BU2. Jean Liedlhoff (Person), Z75. lineares Denken,

Lob, Strafe, Belohnung

Z13. Schläge in der Erziehung, Kritik: ( Z56. destruktive, Z56. zu früh einsetzende, Z56. zu harte, Z56. konstruktive, Z56. es lernen, Z56. lernen durch, Z56. zu scharfe, Z56. Übertriebene, Z56. unerfüllbare, Z56. unverständliche, Z56. ihr Wert, ) Z28. Hinrichtung, V84. Diebstahlkasse V248. Spielverderber - oder - Wer sind die Guten? V277. Das Prinzip der Narrenfreiheit V285. Keine Liebe ohne "Nein" V302. Strafe dafür, daß man etwas schon vor den anderen kann VA53. Sind Schläge oder nicht Schläge in der Erziehung wirklich so wichtig? VA65. Lob, Tadel und - darf man einen Hund schlagen? VA195. Konkrete Erziehungstricks bei Hunden VA221. Erfahrungen mit dem Internetseite schreiben und seinen Nebenwirkungen VA246. Der Unterschied zwischen Argumenten, Argumentationstricks und persönlichen Angriffen VA254. ADHS: Du kannst ja, wenn Du willst! VA255. Das Geschlossene-Anstalt-Phänomen VA264. 1. Mangelnder Sinn für die Folgen des Tuns? VA264. 2. Nicht durch Lob und Strafe konditionierbar? VA265. ADHS: Ein wenig ausgeprägtes Bestrafungs- und Motivationssystem im Gehirn? VB3. Das darfst du nicht sagen, du mußt wissen, daß es falsch ist! VB7. Danke für Kritik VB62. 2.11 Das "Wer mich angreift, wird zur Strafe geheilt!"-Phänomen O3.A15 Denkverbote und Autoritäre Erziehung O3.B2.3 Bücher mit Berichten über Bekämpfung von neuen Meinungen, die unangemessen hart erscheint O4. 4.1 Mobbing als Strafe? O6. 2.3 Freundschaft, Desinteresse, Ausgrenzung, Mobbing O6. 4.1 Schlechte Bewertungen für überragende Leistungen O6. 4.2.1 Gib nicht so an! O6. 4.2.4.2 Komisch - ich bin ja so entspannt! O6. 4.2.4.3 Wenn Unsicherheit nicht erkannt wird O6. 4.2.4.4 Die fiese Variante... O6. 4.2.5.1 Die Lehrer dachten immer, ich will sie ärgern! O6. 4.2.5.2 "Die begabteste Schülerin, die ich je hatte" O6. 4.3.1 Schach: eine gute und eine schlechte Erfahrung O6. 4.5.3 Du bist doch so schlau O6. 4.5.4 Der nervt ja nur rum O6. A6. Weiteres Beispiel: Die Ungerechte Aufsatzzensur O6. B10. Für eine sozialtherapeutische Schule F4: Strafe, für das, was ich bin

Z75. unscharfe Logik,

logische Kategorien: ( Z28. wahr, belegt, bewiesen, nicht bewiesen, nicht widerlegbar, nicht beweisbar, widerlegt, falsch, unwahr, veraltet, )
Z125. Loslassen,

Lu, Lü Z62. Lüge, Z121. Luzide Träume,

M

Ma Z46. Machtsucht, Machtmißbrauch, BU2. Manfred Gerspach (Person), Z62. Manipulation, BU2. Margarete Imhof (Person), BU2. Marianne S. Urzinger (Person), BU2. Dieter Mattner (Person),

Mc Z122. MCD (Minimale Zerebrale Dysfunktion),

Mec Z88. Meckerrunde, Z88. Mediation,

Meinung ( Z62. herrschende, Z28. unabhängige, eigene, Z80. vollkommen verrückte, Z80. Außenseitermeinung, Beispiele, )

BU2. Barbara Meister Vitale (Person), Z122. Messies, BU2. Norbert Messing (Person), Z88. Metakommunikation,

Mil BU2. Alice Miller (Person), Z88. Mimik, Z122. Minimale Zerebrale Dysfunktion, BU2. Ruth Minshull (Person), Z13. sexueller Mißbrauch von Kindern, Z88. Mißverständnisse, V77. Mitgefühl (Buddh.), VA111. Tonstufe Mitgefühl / Mitleid (SC),

Mob Z4. Mobbing,
Moral, Moralisches Verhalten ( Z64. Was ist das?, Z19. in der Telepathie, Z64. Die Guten, Z64. Die Bösen, Z64. Ursachen, Z64. Folgen, Z64. Umgang damit, Z64. Moralentwicklung, )
Z122. Morgenmuffel, Z125. Motivation, Z122. Multiple Persönlichkeit, Z75. Multitasking des Denkens, Z64. Mut,

N

Na Z121. Nachtmahre, VA36. Nächstenliebe (Chr.), Z80. Narrenfreiheit,

Ne Z31. Nervensystem, Z113. Nervenkitzel, Z62. Neugier, Z31. Neuronale Plastizität, Z31. Neurotransmitter,

Ni-No Z121. nicht sortierbare Erinnerungen, Z125. Nichtstun, Z19. NMDA-Rezeptor, Z62. normal,

O

BU2. Claudia Oehler (Person), Z32. Option-Haltung, Z75. ordnen, Z75. unscharfe Ordnungkategorien, Z122. Overachiever,

P

Pa BU2. Paul Ritter (Person), Z122. Persönlichkeit, Z122. Multiple Persönlichkeit, Z122. Persönlichkeitstypen, Personalität, Z75. Phantasie, Z75. Physiologische Grenzen des Denkens,

Pi Z31. Neuronale Plastizität,

Po Z122. POS (Psychoorganisches Syndrom), Z122. Posttraumatische Belastungsstörung, Post-traumatic Stress Disorder, Z121. Projektion, Z122. Psychische Traumata, Z32. Psychoanalyse, Z10. Psychodelische Drogen, Z34. Psychologie, Z122. Psychoorganisches Syndrom (POS), Z122. Psychosen, Z32. Psychotherapien, Z10. Psychotrophe Substanzen,

Q

R

Ra BU2. John Ratey (Person), Z34. Ratschläge,

Re Z28. real, realistisch, Realitätsnähe, Z28. Recherche, BU2. Felicitas Reglin (Person), Z17. Reichtum, BU2. Byron Kathleen Reid (Byron Kathie) (Person),

Reincarnation und Kindheit

vgl.: Z51. Reincarnation (Texte, VA180. Definition: Eso), Z51. -stherapie, V231. -en von mir, V146. Wahre Weisheit klingt naiv V173. Was ist Gewissen? V315. Meine Überzeugungen, die ich schon als Kleinkind hatte, passen dazu, daß ich Jesus kannte VA234.5.4 Aufstieg: Überblick: Was Filtermechanismen abschwächt VA256.2 Wozu brauchen Indigo-Kinder ADHS? 5. Anmerkung 58: Köhler H., 1999, "Schwierige" Kinder gibt es nicht O3.B2.4 Tod, Reinkarnation O7.A4 Wissenschaftliche Forschungsergebnisse zu Reinkarnationserinnerungen von Kindern

Ri Z10. Ritalin, BU2. Jean und Paul Ritter (Person),

Ro Z124. Rollenkonflikte, Rollenzuweisung, BU2. Ronald D. Davis (Person), Z75. Routineaugaben,

Ru BU2. Ruth Minshull (Person), BU2. Doris Ryffel-Rawak (Person),

S

Sa Z113. Sarkasmus,

Sc Z56. zu scharfe Kritik, Z56. Scheinargumente, Z13. Schläge in der Erziehung,

Schläge in der Erziehung

VA53. Sind Schläge oder nicht Schläge in der Erziehung wirklich so wichtig? VB67. Anteile, die Schmerz erlitten haben und Angst haben, braucht man, um Gefahren zu erkennen VB67. Anteile, die seelischen oder körperlichen Schmerz erlitten haben, braucht man, um nicht dieselben Fehler zu machen, wie die Täter VB67.2.2 Die Ohrfeige VB170.1 Wenn Autoritätspersonen sexuelle Übergriffe für sozial akzeptabel und erlaubt halten Oder: Manchmal helfen nur Schläge B100. Miller, Alice / Das verbannte Wissen B101. Miller, Alice / Am Anfang war Erziehung

Schule

Z34. Legasthenie, Z28. lehren, lernen O3. Ist in der Schule das Denken verboten? V313. Einserzeugnis als Gefahrenzeichen V302. Strafe dafür, daß man etwas schon vor den anderen kann VA166. Eine Schule für Indigokinder? VA189. Schule: Auslese oder Berufsfindungsdhilfe VA254. ADHS: Du kannst ja, wenn Du willst! VA256. Werden Indigokinder irrtümlicherweise auf ADHS behandelt? VA256.3.4 Leben mit schwächeren Filtern: Legasthenie VA263. 3. ADHS und Kreativität: Erfolg ist nicht einfach Zufall VA274. 2. Ein ADHSler langweilt sich nicht, wenn er eine "langweilige Routinearbeit" erledigt VA124. Wie Kleinkinder Bilderbücher auffassen O3.4.1 Unvereinbarkeit der Rollenanforderungen an Lehrer O3.A9 Allparteilichkeit im Unterricht O4. A23 Zur Konfliktarbeit in der Schule O4. 6.1 Offener Unterricht O6. Wie schafft man es, Physik nicht zu verstehen? O6. 3.2.2 Das Lehren lernen O6. 4.1 Schlechte Bewertungen für überragende Leistungen O6. 4.1.1 Eine fünf für den Lehrer O6. 4.2.3 Bücherwürmer O6. 4.2.4 Vereinfachen und komplizierter machen: Wenn Unsicherheit mit Arroganz verechselt wird O6. 4.2.5 Verwechslung von Selbsständigem Denken mit Angriffen auf Autorität O6. 4.2.5.1 Die Lehrer dachten immer, ich will sie ärgern! O6. 4.2.5.2 "Die begabteste Schülerin, die ich je hatte" O6. 4.4 Langeweile O6. 4.5 Behinderungen, Lernprobleme, psychische Probleme O6. 5.2.2 Underachiver O6. 5.2.3 Overachiver O6. 5.5 Eingliederungshilfe auch für Hochbegabte O6. 5.5.3 Hilfen speziell für Hochbegabte O6. A3. Wie ich lernte, anderen meine Ansichten zu erklären O6. A4. Wenn man immer nur Lehrer sein mužß O6. A6. Weiteres Beispiel: Die Ungerechte Aufsatzzensur O6. A7. Ein weiteres Beispiel: Malen im Unterricht O6. B6. Selbstständiges Denken und Lernen O6. B8. Angemessene Anforderungen, menschliche Bedürfnisse O6. B9. Lehrerängste, Supervision, Hilfen für Lehrer O6. B10. Für eine sozialtherapeutische Schule O3.B1.5 Balintgruppe, Supervision 5. Anmerkung 34: Neill A.S., 1990, Das Prinzip Summerhill 5. Anmerkung 35: Neill A.S., 1965, Erziehung in Summerhill 5. Anmerkung 36: Kuroyanagi T., 1994, Totto-Chan - So wunderbar kann Schule sein O4. B7 Für eine sozialtherapeutische Schule Elterninitiative gegen Mobbing und Gewalt an Schulen Wie Kinder zum Schweigen gebracht werden Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung: "Demokratie leben und lernen" (Fortbildungen, Materialen, Unterrichtsvorschläge, Projektbeispiele für die Schule)

Z121. Schlüsselreiz, Z75. Schubladendenken, Z13. Schule,

Se Z122. Seelische Verletzungen, VA180. Höheres Selbst (Eso), Z124. Selbstachtung, Selbstbewußtsein, Z124. Selbstbild, Selbsteinschätzung, Z28. selbstständiges Denken, selbstständige Meinungsbildung, Z124. Selbstunsicherheit, Z13. selbstverantwortlich (Kindererziehung), Z113. Therapeutische Haltung als Selbstverteidigung, Z13. sexueller Mißbrauch von Kindern,

Si Z31. ausfiltern von Sinneswahrnehmungen, Z31. Sinneswahrnehmung und Realität,

Sk-So BU2. Klaus Skrodzki (Person), Z34. Small-Talk,

Soziales Lernen

VA231.4 Ich bin zu anders in meiner Art die Welt wahrzunehmen VA231.5 Ich gebe nicht an, denn durch Angeben bekommt man nicht, was ich will VA231.6 An denen die selber ungewöhnlich sind, merke ich wie unglaublich anpassungsfähig und -bereit ich bin VA231.7 Normale Menschen - und das Small-Talk-Problem VA231.8 Kommunikations- fähigkeiten die sehr gut sind - und doch das Problem nicht lösen VA263. 2.1 Stimmungsschwankungen sind ein primäres Symptom von ADHS, keine Folge von Widersprüchen VA263. Beispielgeschichte, Kersti: Diskussionsregeln VA263. 3.3 ADHS: Es ist schwierig jemandem etwas zu erklären, der ganz anders denkt VA263. Beispielgeschichte, Kersti: Um verstanden zu werden, muß ich genau umgekehrt erklären, wie ich denke VA264. 1. Mangelnder Sinn für die Folgen des Tuns? VA264. 2. Nicht durch Lob und Strafe konditionierbar? VA274. Sprachverwirrung durch ADHS-Wahrnehmung oder Langweilige Routineaufgaben sind nicht langweilig VA283. Sehr hohe Soziale Kompetenz von Kindern als Hindernis für das Verständnis des Sozialverhaltens weniger kompetenter Menschen O4. Unterbindet Ausgrenzung in der Schule soziales Lernen? O4. 3. Achillesfersen des sozialen Lernens - Was lernen ausgegrenzte Schüler nicht? O4. 3.1 Vom Einzelmenschen zum Angehörigen einer Kultur - Das Überschauen immer größerer sozialer Zusammenhänge O4. 3.2 Kommunikation: Beherrschung von Gefühlsausdruck und Sprache O4. 3.2.1 Körpersprache O4. 3.2.2 Sprache O4. 3.3 Moral - von der Unterordnung zur Verantwortung O4. 3.3.1 Bedeutung der Moral O4. 3.3.2 Moralentwicklung frei nach Kohlberg O4. Niveau 1 - Prämoralisch O4. Niveau 2 - Moral der konventionellen Rollenkonformität O4. Niveau 3 - Moral der selbst akzeptierten moralischen Prinzipien O4. 3.3.3 Moralisches Lernen läßt sich nachholen O4. 3.4 Zusammenfassung O2. Toleranz als Fähigkeit V40. Als käme ich von einem anderen Stern V41. Das Gewicht einer Gabe V79. Ehre und Treue V91. Instinkte und Freiheit V92. ...als hätte ihnen jemand das Denken verboten! V108. Kritik: Was betreffen mich die Fehler anderer Leute? V167. 17-jährige Gruppenführer verhindern Ausgrenzung wirksamer als Lehrer V168. Meckerrunde V172. Ein echt guter Rat V174. Warum ich schreibe, wie es war, ausgegrenzt zu sein V301. Um Außenseiter zu integrieren, muß man die Gemeinschaft ändern, die ausgrenzt V308. Aussenseiterkarrieren - wie sie entstehen, was sie verhindern kann VB3. Das darfst du nicht sagen, du mußt wissen, daß es falsch ist! VB4. Warum ich so viele persönliche Erfahrungen beschreibe (Damit Forschung da landet, wo sie angewendet werden kann) VB5. Spiel macht unser Lernen realitätsbezogen VB7. Danke für Kritik Z75. soziale Intelligenz,

Sp Z61. Spiel, Z28. spielerisch lernen, Z75. Sprachliches Denken,

St Z124. Standesdünkel, Z28. Standpunkte, Z113. Stimmungsschwankungen,

Stimmungen ( Z113. Texte, VA180. Definitionen, Z19. Abschirmen von fremden G., Z113. Ärger, Z113. Angst, Z113. Annehmen, Z113. Eifersucht, Z113. Einsamkeit (allgemein, Z19. aufgrund von PSI-Gaben), VA130.7.2 Empfindungswelt, Z113. Gefühle, Z75. ... lenken das Denken, Z19. Gefühlstelepathie, Gefühlsübertragung (Texte, VA180. Definition Eso), Z113. Haß, Z113. Langeweile, Z113. leiden (Psych.), Z113. Liebe, Z113. Nervenkitzel, VA130.7.2.4 Region Gefühl (Empfindungswelt: Feuer), Z113. Stimmungsschwankungen, Z37. Tonskala, Z113. Tränen, Z113. Trauer, Z113. Unsicherheit, Z113. Vertrauen, Z113. wechselhafte Stimmungen, Z113. weinen, Z113. Wut, )

Z13. Strafe, Z113. Heilung als Ersatz für Strafe, Z28. Strategien der Forschung / des Lernens, Z125. Streß, Z56. ... als Ursache von Kritikunfähigkeit,

Su Z39. Sucht, Z62. Suggestion, Z34. Supervision, Z121. Kollektives Superbewußtsein,

Sy Z75. Synästhesie, Z122. Psychoorganisches Syndrom (POS), Z75. Synthese, Z75. Synthetisches Denken,

T

Te Z122. Temperament,

Th ZI. Themenbereiche, Z32. Therapeutische Haltung, Z113. ... als Selbstverteidigung, VA17. Therapieformen (Medizin, Z34. Psycho-), Z32. "The Work" von Byron Katie, BU2. Thomas Gordon (Person),

Ti Z124. tiefstapeln,

To Z4. Toleranz,

Tr Z113. Tränen, Z121. Träume, Z113. Trauer, Z121. Traum, Z122. Psychische Traumata, Z32. Traumdeutung, Traumarbeit, Z125. Treue,

U

Ü Z28. Überforderung, Z56. ... als Ursache von Kritikunfähigkeit, Z27. Übergriffe, Z56. Übertriebene Kritik, Z75. Überzeugungen,

Um Z64. Umgang mit gutem und schlechten,

Un Z62. unabhängige Informationsquellen, Z28. unabhängiges Denken, unabhängige Meinung, Z122. unaufgeräumt, Z121. Kollektives Unbewußtes, Z122. Underachiever, Z56. unerfüllbare Kritik, Z124. Unfehlbarkeit, Z4. ungewöhnliche Menschen, Z80. ungewöhnliche Meinungen,

Unmoralisches Verhalten ( Z64. Was ist das?, Z19. in der Telepathie, Z64. Die Guten, Z64. Die Bösen, Z64. Ursachen, Z64. Folgen, Z64. Umgang damit, Z64. Moralentwicklung, )

Z122. Unordnung, Z75. unscharfe Ordnungkategorien, unscharfe Logik, Z113. Unsicherheit (Angst, Z124. mangelndes Selbstbewußtsein), Z28. Unterforderung, Z56. unverständliche Kritik, Z28. unwahr, V77. Unwissenheit (Buddh.),

Ur Z64. Ursachen für gutes oder böses Handeln, BU2. Marianne S. Urzinger (Person),

V

Ver Z64. Verantwortung,

kognitive Verarbeitung ( Z75. allgemein, Z75. analytisch, Z127. beschleunigtes Denken in lebensgefährlichen Situationen und Nahtodeserfahrungen, Z28. eigenständig, Z75. fantasievoll, Z34. vorausschauendes D., Folgen bedenken, Z75. gefühlsmäßig, Z31. intellektuell, Z75. intuitiv, Z75. kreativ, Z75. linear, Z31. linkshemisphärisch, Z75. Multitasking, Z75. ordnend, Z31. rechshemisphärisch, Z28. selbstständig, Z75. sortierend, Z75. sprachlich, Z75. sprunghaft, Z75. synthetisch, Z75. unscharf, Z75. vernetzt, VA130.7.3 Welt der Gedanken, Z75. zweiwertig, )

Z46. verblendet, Z84. Verdrängung, Z121. Verfolgungswahn, Z62. Verführung,

Verhalten, moralisch oder unmoralisch ( Z64. Was ist das?, Z19. in der Telepathie, Z64. Die Guten, Z64. Die Bösen, Z64. Ursachen, Z64. Folgen, Z64. Umgang damit, Z64. Moralentwicklung, )
Z113. Vergebung, Z124. vergöttern, Z44. Verleumdungen, Z122. Seelische Verletzungen,

Vernachlässigung von Kindern

VB73.1 Todesangst macht Kinder anhänglich VB81. Eifersucht bei Kleinkindern als Überlebenstechnik VA37.1 Beispielgeschichte 2: "Ich bin Schuld, daß das Leben meiner Eltern schief ging!"

Vo Z80. vollkommen verrückte Meinungen, Z46. voreingenommen, Z70. Vorgeschichte, Z34. vorausschauendes Denken, Z46. Vorurteil, Voreingenommenheit, Z75. Vernetztes Denken, Z122. verrückt, V4. verrückte Erlebnisse, Z80. verrückte Meinungen, Z88. Verständnis haben, Z28. Verständnishindernisse, Z75. Verstand, Z88. jemanden verstehen, Z113. Vertrauen, Z113. Verzeihen,

Vo Z80. vollkommen verrückte Meinungen, Z34. vorausschauendes Denken, Z46. voreingenommen, Z121. Vorstellung, Z46. Vorurteil, Voreingenommenheit,

W

Wa Z121. Wachträume, Z28. Wahrheit, -ssuche,

Wahrnehmung ( Z31. allg., Z75. Synästhesie, Z31. Aufmerksamkeit, Z31. ausfiltern von Sinneswahrnehmungen, Z31. (Sinnes-) Wahrnehmung und Realität, Z126. Psychologie der außersinnlichen, feinstofflichen, inneren oder höheren Wahrnehmung, )

VA36. Wange hinhalten (Chr.),

We Z113. wechselhafte Stimmungen, Z113. weinen, Z119. Weisheit, Z56. Wert der Kritik,

Wi Z21. Wiedereingliederung, Z125. Wille, Z32. "The Work" von Byron Katie, Z55. Änderung von Wortbedeutungen,

Wu Z113. Wut,

X, Y

Z

Z10. Zauberpilze, Z62. Zensur, Z122. Minimale Zerebrale Dysfunktion, Z75. Zerstreutheit,

Zu Z56. zu früh einsetzende Kritik, Z56. zu harte Kritik, Z88. Zuhören, Z56. zu scharfe Kritik,

Zwillinge

Z60. Zwillingsbande (Darkover, Fantasy), Alfred R. und Bettina Austermann: Vanishing Twin - Der im Mutterleib gegangene Zwilling.

Zeichenerklärung: Buchbesprechung   /   Artikel in fremden Internetseiten   /   Artikel von mir   /   Lied von mir (Kersti Nebelsiek)

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Ein Text von Kersti Nebelsiek, Alte Wilhelmshäuser Str. 5, 34376 Immenhausen - Holzhausen, Tel.: 05673/1615, https://www.kersti.de/, Kersti_@gmx.de
Da ich es leider nie schaffe, alle Mails zu beantworten, schon mal im voraus vielen Dank für all die netten Mails, die ich von Lesern immer bekomme.
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