Das Allwissenheitssyndrom

Aus einer Mail:
Du versuchst dich als Genie darzustellen, obwohl nichts darauf hindeutet dass du außerordentlich begabt bist. Eher das Gegenteil davon ist der Fall.

Beispielgeschichte, Kersti:

Das haben Leute gesagt, die viel klüger sind als wir beiden...

Eine Grundschullehrerin, die sich ständig durch mich angegriffen fühlte und mir erzählte ich müsse ihren Worten vertrauen, weil das doch Leute gesagt hätten, die viel klüger seien als wir beiden, sagte meiner Mutter, daß sie mich für ein besonders aufgewecktes Kind hielt. Die Frau hat mich ziemlich verunsichert, weil sie jedesmal so ärgerlich war und meinte ich wolle sie ärgern. Und das mit dem aufgeweckten Kind habe ich erst als Erwachsene erfahren.

Beispielgeschichte, Kersti:

Wenn ich mit dir rede, komme ich mir so blöd vor

Ein Dozent an der Uni, der mir erzählte, ich wäre völlig unfähig, Lehrerin zu werden, meinte irgendwann dann plötzlich, wenn er mit mir redet, käme er sich immer so dumm vor. Ich dachte mir nur: Was kann ich für Deine Minderwertigkeitskomplexe!

Fassungslos macht mich, warum der Mann solche Minderwertigkeitskomplexe hatte - seine Veranstaltung war nämlich wirklich außergewöhnlich gut im Vergleich zu anderen Veranstaltungen mit ähnlicher Funktion. Dazu muß man kein Genie sein, aber ein dummer Mensch bekommt so etwas nicht hin.

Ich halte mich durchaus für ungewöhnlich intelligent, aber es interessiert mich kaum, ob ich für hochbegabt gehalten werde

Was Menschen darüber denken, die selbst nicht hochbegabt sind, ist aus meiner Sicht letztendlich deren Problem. Wenn sie mit meiner Art zu denken entspannt umgehen können, kommen wir miteinander aus, wenn sie meinen, stänkern zu müssen, können sie mir gestohlen bleiben. Ob sie mich für intelligent halten, ist unwichtig, weil es weder mir noch ihnen nützt, wenn sie meinen, ich wäre intelligent und weder mir noch ihnen schadet, falls sie mich für dumm oder verrückt halten.

Anders liegt die Sache bei Menschen, die für mich als Gesprächspartner interessant sind. Es ist mir sehr wichtig, daß ich ihnen meine Intelligenz zeige, indem ich meine Ideen und Gedankengänge veröffentliche, weil das die bisher erfolgreichste Strategie ist, um Menschen ausfindig zu machen, mit denen ich mich gerne unterhalte. Dabei interessiert mich nicht, ob derjenige dabei über meine Intelligenz nachdenkt. Wichtig ist, daß möglichst genau die Menschen, mit denen ich darüber reden wollen würde, denken: "Das ist aber ein interessanter Text!" - Und dann mit mir Kontakt aufnehmen.

Allerdings erstreckt sich diese Mühe nicht auf Dinge, an denen weniger begabte Leute die Intelligenz ablesen zu können meinen: Ich korrigiere Rechtschreibfehler zwar, falls ich darüber stolpere, lade aber alle halbfertigen und unkorrigierten Texte mit hoch, so daß auf meiner Internetseite regelmäßig Seiten mit vielen Rechtschreibfehlern und logischen Lücken (weil unfertig) zu besichtigen sind.

Die Hochbegabungstexte haben eine ganz andere Funktion

Am schlimmsten waren die Situationen wo Autoritätspersonen regelrecht gemein und grausam waren, weil sie durch meine Intelligenz verunsichert wurden. Aber selbst, wenn es sich um grundsätzlich freundliche Reaktionen handelte, verunsicherten sie mich oft.

Beispielgeschichte, Kersti:

Ich lud eine Klassenkameradin zu meinem siebten Geburtstag ein, die von der gesamten Klasse ausgegrenzt wurde, weil sie so dick war. Ich hatte lange darüber nachgedacht, wie ich ihr eine Freude machen kann, weil ich ihr doch kaum helfen konnte und mir das so leid tat.

Meine Mutter fand das einerseits unheimlich süß und gut von mir, machte sich aber auch Sorgen, weil sie befürchtete, daß ein Kind, das denkt wie wesentlich ältere Kinder vielleicht von gleichaltrigen Kindern ausgegrenzt werden könnte, weil es von ihnen nicht verstanden wird. Diese Sorge war ja durchaus berechtigt, doch ich habe als sieben- oder achtjährige etwas völlig anderes verstanden: Ich glaubte, sie hielt mich für verrückt und war völlig verwirrt, weil ich doch genau wußte, daß sie da genauso denkt wie ich!

Beispielgeschichte, Kersti:

Erwachsene sind von Natur aus weise und allwissend, oder?

Im Grundschulalter verunsicherte mich auch jede Situation, in der ein Jugendlicher erkannt hätte, daß er selbst intelligenter ist als der Lehrer oder Erwachsene und daß diese Autoritätsperson das nur nicht zugeben will. Ich hielt Erwachsene grundsätzlich für intelligenter, als ich es bin, auch wenn ich argumentierte wie ein Jugendlicher und meine Meinung eindeutig vertrat und erwartete, daß sie mir diese Meinung gefälligst widerlegen sollen, weil sie doch recht haben müssen, wenn sie erwachsen sind - oder? Ich fühlte mich furchtbar betrogen, wenn sie mir die Beweise nicht lieferten, von denen ich glaubte, daß diese weisen Erwachsenen sie doch haben müßten.

Auch wenn der Erwachsene mir sagte "Das weiß ich auch nicht", wie meine Eltern das regelmäßig taten, wenn sie etwas nicht wußten, kratzte das nicht an ihrem Image als weiser Erwachsener. Ich verstand ja rein logisch durchaus, daß niemand allwissend sein kann. Außerdem erfuhr ich die Antwort ja meist trotzdem, weil meine Eltern sie einfach im Lexikon nachschauten und mich später dazu anhielten, das selbst zu tun. Dieses "Ich weiß nicht" war für mich sogar eine sehr beruhigende Antwort, weil sie zutraf und mir dadurch Orientierung und Sicherheit in der Welt gab.

Erwachsene die versuchten wissend zu erscheinen, obwohl sie sich ihrer Sache nicht sicher waren, haben mich dagegen sehr verunsichert, weil ich die logischen Fehler ja durchaus gesehen habe und ihre Ansichten logisch widerlegen konnte, aber ein Gefühl hatte, das darauf bestand, daß Erwachsene immer recht haben.

Was mir an den Erwachsenen dabei aber richtig Probleme bereitete war, daß immer wenn ich irgendwie die Vermutung äußerte, daß ich klüger sein könnte als andere, daß ich intelligent sein könnte - dann wurde mir gesagt, man dürfe nicht glauben, man sei besser als andere. Und ich war brav und habe es nicht einmal mehr gedacht.

Nun, um "besser als" ging es mir dabei ja gar nicht. Schließlich sind angeborene Fähigkeiten nichts was ich mir verdient habe und wofür mir deshalb eine Belohnung zustehen könnte, sondern sie sind ein Geschenk. Etwas, das einfach ist, wie es ist und für das man deshalb weder bestraft noch belohnt werden sollte.

Wer Hochbegabt ist, muß das auch wissen

Vor allem ist es einem Hochbegabten nicht erlaubt, auch nur zu denken, er könnte hochbegabt sein. Andere Leute dürfen sich für klug halten. Aber für Hochbegabte ist es ein Verbrechen, zu sagen, sie könnten klüger sein als andere, dann glauben alle anderen gleich, sie wären hochnäsig.

Als Hochbegabter muß man in die Schule gehen und darf dort niemals etwas aussprechen das interessant und geistig anregend ist. Denn dann sagt der Lehrer "Das geht jetzt zu weit." oder "Du mußt mir glauben was ich sage, denn das haben Leute herausgefunden, die viel klüger sind als wir beiden". Man darf auch keine neugieren Fragen stellen. Dann glaubt der Lehrer nämlich, man wolle ihn ärgern. Es ist erstaunlich, mit wievielen unterschiedlichen Sätzen, Lehrer ihren Schülern das Denken verbieten können ... ich kenne einge ganze Sammlung davon - und da ich mich nicht für ungewöhnlich klug hielt, dachte ich die anderen denken so wenig, weil sie sich durch solche Sätze in der Schule das Denken haben verbieten lassen - auch wenn mir nicht so ganz klar war, wie man NICHT täglich über viele verschiedene interessante Themen nachdenken kann. Dann muß das Leben doch furchtbar langweilig sein!

Als Hochbegabter muß man anderen Dinge erklären, bei denen man sich nicht einmal erinnern kann, daß man sie selbst einmal nicht wußte, weil man ein Kleinkind war, als man sie gelernt hat. Wenn man sie zu schwierig erklärt, wird man für dumm erklärt oder bekommt schlechte Noten, weil die anderen der Logik nicht folgen können und wenn man sie zu ausführlich erklärt, glaubt der andere, man wolle ihm Dummheit unterstellen. Und man muß sie so erklären, daß sich der andere, der oft älter und sozial höherstehend ist, sich dadurch nicht auf den Fuß getreten fühlt. Am besten, ohne daß er merkt, daß ihm gerade etwas erklärt wird. Und bei manchen Menschen geht das einfach nicht.

Als Hochbegabter muß man ständig darauf achten, sein Gegenüber im Gespräch nicht zu überfordern - und zwar in Alltagsgesprächen, dann, wenn man selber im Traum nicht darauf kommt, daß das was man sagt, für irgendjemanden schwierig zu verstehen sein könnte. Und wenn sich jemand überfordert fühlt, dann sagt der in den meisten Fällen nicht: Das ist für mich zu anstrengend, ich habe keine Lust mehr - sondern er startet richtig gemeine persönlich Angriffe auf den Hochbegabten.

Natürlich darf man auch nicht verwirrt sein, wenn andere aus unerklärlichen Gründen plötzlich aggressiv werden. Wenn man sich dann erschrocken in sich selbst zurückzieht und zeigt, daß man wegen diesem Verhalten verletzt ist, dann wird einem das nämlich auch als Hochnäsigkeit ausgelegt.

Woran das alles liegt, kann man natürlich beim besten Willen nicht begreifen, wenn man nicht weiß, daß man selber hochbegabt ist und daß selbst überdurchschnittlich intelligente Menschen sich dadurch oft noch bedroht fühlen, weil sie sich selber oft aus unerfindlichen Gründen für zu dumm halten.

Und wenn man es nicht begreift, kann man die geforderte diplomatische Höchstleistung nicht erbringen, weil man nicht einschätzen kann, wo die Stolpersteine liegen.

Deshalb durchbreche ich dieses Tabu und schreibe all die Dinge auf, von denen ich finde, daß man sie mir hätte sagen sollen, als ich noch ein Kind war, damit andere Hochbegabte diese Texte hier finden können und endlich verstehen können, warum ihre Mitmenschen so seltsam auf sie reagieren.